高金凤：“双减”后 学校里的科学教育怎么做？

全国政协委员高金凤，来自江苏泰州姜堰区实验小学，在她所任职的小学，每个楼层都有一面“问号墙”，课间十分钟，孩子们喜欢来这里提问和回答。

多年来，高金凤委员用自己的方法，激发学生的好奇心、想象力、探求欲。今年两会，她重点关注在教育“双减”中，学校如何做好科学教育的加法？如何解决科学教师的“缺口”？

为什么牛在不吃草的情况下嘴巴也会咀嚼？火山为什么会喷发？学生们在“问号墙”上接力回答和追问，主打一个“想象力”。这些写满问题的便笺纸，也成了学校里的“显眼包”。

泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区三年级学生：我觉得像“拆盲盒”一样！下课就可以到问号墙那边去“拆”。

泰州市姜堰区实验小学教育集团北街南校区六年级学生：我们可以在上面贴上自己的问题，然后由别人来帮自己回答，有的时候不懂的时候还可以做到追问。

这些由孩子们提问，再由孩子们解答科学知识的模式，被高金凤委员命名为“小问号”项目，源自她去年在全国两会上提交的《关于进一步支持基础教育阶段拔尖创新人才早期培养》提案。