把教师打成筛子漏风的就是教育

又有老师被“举报”了。

最近，南京中医药大学某堂专业课上，老师讲授古代文献里的性学内容，被学生拍下课件发到网上。

“少儿不宜”“有悖师德”“太露骨”的批评汹涌而来，校方回应，“正在处理此事”。支持老师的声浪也不低，“谈‘性’色变不可取，上纲上线太可怕”。

我向来认为，大学的校门应该对公众敞开；但我坚决反对，随意用各种角度攻击专业角度；我更不同意，让教师群体身处“扩大化举报”的环境。

建设畅通的途径，让教育工作者接受监督，保护受教育者的权利，没有任何问题，但“举报”有可能存在“扩大化”的倾向吗？

有些事的确发生过，幼儿园老师虐打孩子、中学教师性侵女生、大学教授“压榨”学生……我们必须警惕，当儿童身上出现令人费解的伤痕，当少年情绪陷入难以扭转的崩溃，当青年学子无法面对“导师”“论文”“研究课题”……他们接受教育的场所，也许出现了违背“教育”二字本质的情况，甚至是违法犯罪的行为，我们要关注、要追问，必要的时候，要诉诸“举报”甚至“报案”的渠道。已实施3年多的“强制报告制度”正是这种“警惕”和“责任”有效的法律实践。

然而，在另一些情况下，“举报”会显得有些违背常识。

几个月来，我关注到不少举报老师的新闻，有老师因为作业布置得“太少”而被举报；有老师穿了一条裙子，被学生家长投诉“穿得妖里妖气，不像正经人”；还有一名年轻教师，入职第二天就被家长举报没有经验、带不好班，令人哭笑不得。如果这些“举报”还能被教师以“无奈”视之，被学校以“加勉”处之，那么另一些举报则不是荒诞剧，而是恐怖片。

《半月谈》杂志曾发表一篇名为《不实举报等有增加趋势，不少教师如履薄冰明哲保身》的报道，提到仅在2021年，就有7起幼儿园虐童、性侵等不实举报在家长中引起巨大恐慌。此外，有学生因未获得奖学金怀恨在心，伪造聊天记录诬告辅导员；有自媒体包装陈年旧案，制造“虐童”情况频发的假象；有网友以讹传讹，在一些教育类新闻事件发生后，广泛传播未经核实的推测。